虽然现在才2月中旬，很多1月初开学的学校已经进入忙碌的Essay周啦，不知道有多少小伙伴已经开始着手思考Essay topic和框架了呢?本篇纯干货推文Top小编将给大家一些Essay写作超实用小贴士，尤其适合Essay总在及格线徘徊的小伙伴，当然这类小伙伴想提分也可以选择我们的Essay代写服务，分数有保障，提分不是梦！

一篇Essay的结构简单来说包括——

Introduction

Body Part

Conclusion

这里需要单独提一下，PG 或者UG的平时Essay不需要列Content，只有Dissertation 或者长篇的Thesis才需要写出目录。

温馨提示

以下内容干货颇多，文字较为密集，需要认真阅读消化。

01Introduction

都说良好的开端是成功的一半，Essay也是。introduction的字数占整篇Essay的10%左右。毫不夸张地说，一篇Essay开头的质量直接决定了这篇Essay的层次。好的Essay开头能够清楚的表达该篇Essay的主要观点，并且让读者对接下来的主体段内容有一个大体的了解。咱们说得再具体一点，你可以把它拆开成3小部分：

Question +Answer +Plan

# 1 . Question

首先，你要让读者明白你这篇Essay研究的问题。比如，我们拿到这样的题目 ‘Explore the emergence of Japanese social gap issue ’。最简单的做法是直接重复论文题目‘this essay will explore the emergence of the social gap issue in Japan.’，这么做固然不会有错，但也不会有任何加分;稍微简单的做法是直接paraphrase论文题目，显示你是有稍微思考过一下的。但比较高端一点的做法是结合你看过的材料或者文献，写出你对这个题目的理解和分析，这里的关键点是你自己的理解。

举个栗子

Having undergone the 20 years rapid economic development since 1989, the increasingly emerged social gap in Japanese society gradually becomes a problem that leads to the stagnation of social progress. It is, therefore, worth our attention to further examine the underlying logic behind the surface of this seemingly economic miracle.

# 2 . Answer

说完Essay的题目，下一步就是给出你的答案，也就是你的论点。可能有人会吐槽 ‘在开头回答了问题不就让文章读起来没有悬念了吗?’学术Essay不是小说或者散文，不需要通过设置悬念来吊起读者的胃口!恰恰相反，你需要让读者在开头就明白你这篇论文的论点，或者说你作为笔者所支持的立场。不需要写出what you will have to say，而应该理解为对论文question的一个brief response。

举个栗子

There are two assumptions after a large amount of academy research. The first one is government’s neo-liberal development strategy brought about social gap; the second one is low employment rate kept increasing the social gap.

# 3 . Plan

给读者一个概念，这篇Essay将运用什么样的方法来’answer’你的‘question’。你需要在这里说明你将如何develop and support 你的观点表达清楚每一个步骤。这里提及的步骤需要完全如实的反映到接下来的主体段。

举个栗子

This essay will adopt Stuart’s Grounded Theory as a framework to explore factors that contribute to the social gap problem in Japan since 1989 and further through comparing the economic situation before and after economic bubble period, we could come to the conclusion that low employment rate and embrace of neoliberalism are two main reasons that lead to the emerging social gap.

关于introduction部分的写作技巧总结：

Essay Introduction怎么写？
Essay Introduction写作教程
Essay开头段Introduction怎么写?
Essay Introduction写作套路

02Body Part

# 1 . 字数要求

首先一点，看要求字数，body part的字数占整篇Essay的80%左右。一篇2000字的Essay，除去开头结尾，一般来说可以写3个主体段落，每个段落大概400-450字左右，太长或太短都会无法很清楚的论证你的论点。同样的，一篇4000字的Essay，则可以考虑写6-7个主体段，每一段的字数控制在500左右。虽说并没有规定每一段必须多少字，但是如果一个段落的长度超过2页A4纸，势必会显得过于冗长。类似的，如果说一个段落只有2-3句话，就会无法充分地论证你的论点。

# 2 . 论点

有了这样的大体框架，接下来就可以确定下来你的论点个数。2000字Essay，一般认为3个论点比较适宜;而4000字Essay，可以考虑有5个论点。需要注意的是，按照重要程度安排论点顺序。在具体论证的时候可以遵循的规则是：主要论点+论点的解释+举例佐证+适当的引用文献。如果觉得思路不够明确，那么你可以尝试写下这些内容：definition，data，以及 reference。这么做的目的在于帮助你理清楚每一个element之间的逻辑关系和除去对论证过程没有帮助的element。

# 3 . 论证

不要花太多笔墨在背景叙述上。有很多新手小白认为介绍背景可以帮助更好的展开论证，其实不然。过多的背景叙述反而会占用你宝贵的字数预算，导致你没有足够的空间来表述你自己的论点。学术Essay核心是什么?是读者需要看到你个人的论点，而不是描述性很强的背景叙述(毕竟这些谷歌上都能搜到啊!)。

03Conclusion

Conlusion的字数占整篇Essay的10%左右。经过一系列基于真实数据的细致论证之后，结尾重复点出你在开头提出的探究问题， 简单总结你对于所探究问题的回答，最后还需再次说明Essay的意义。这里说的意义包括：Why your answer is important +To whom it matters 。和Introduction相对应的，conclusion的顺序应该是 question, answer and who cares 。很关键的一点是，不要在结尾提出新论点! 有些小伙伴或许会疑惑，重复这么多次有必要吗?有。因为你需要用这样的方式来让第一次阅读你文章的读者始终都明晰你所要表达的内容。还是以开篇的introduction为例，结尾可以考虑这么呼应：

举个栗子

In summary, this essay explores the reason for the emergence of Japan’s social gap issue suggesting that the long-term economic recession, change in employment pattern and structural reform escalated social divisions. Under current Japanese social structure, hard-working people cannot necessarily be rewarded, especially for the people who live at the bottom of society. Japanese society is divided into ‘winners’ and ‘losers’ and this gap is only increasing due to modern global shifts. This leads to a large section of the Japanese community being disenfranchised and disillusioned, leading in turn to social instability, crime and a heavy burden on the welfare state.

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写作的唯一目的是将想法传达给听众。 对于学生而言，写作就像是他们思想的窗口。 这就是为什么让学生学习最佳写作风格并用自己的观点说服听众的原因。 当您现在在下面阅读了不同形式的写作风格时，您可以阅读所有类型的写作风格的子类型。

叙事写作的类型
描述性叙述
描述性叙事提供想法，细节以及图像，所有这三个都传达了时间和地点感。 描述性写作的目的是营造时间和地点感。 这种照明还可以传达整个场景的气氛和语气。

观点叙事
观点叙事的目的是向读者提供关于人物叙事的见解。 这就是为什么观点是叙述中的重要内容。 观点叙述的主要目的是描述叙述者的感受，欲望和价值。

历史叙事
历史叙事用于各种传记自传和历史子类型中，例如浪漫史和世界大战小说。 关于过去发生的事件的历史叙事性讨论。 历史叙述的目的显示了历史过程，事件如何一起发生并形成了反应链。

线性叙事
在这种叙述中，作者以顺序形式讲述事件。 在这种类型的国家中，必须遵循事件的顺序。 这种叙事的目的是展示一种模式和因果关系。

非线性叙事
有些叙述不遵循任何类型的顺序。 它们是非按时间顺序排列的。 在这样的叙述中会有各种各样的题外话。 您会发现作者分享了1958年发生的事件的关键细节，然后突然谈论了当前情况。 编写非线性叙事的目的是表达作家的情感状态和意识。 这样的叙述最好在故事中建立悬念。

不同类型的描述性写作风格
描述性写作有几种类型。 这些类型基于说明。 三种主要的描述性写作风格是

描述一个人
描述一个人时，您需要讲述有关他或她的一切。 您必须深入了解他/她的心理，并描述每分钟的细节。

描述一个对象
类似于人的描述，当您描述一个对象时，您需要告诉所有有关该对象的信息。 描述故事中对象的颜色，参考，无论对象是否具有任何象征意义。

描述一个地方
在描述地点时，使其生动。 读者必须感觉到他/她住在那个地方。 讲述天气状况，提供对该地点的植物的描述。 阅读哥特式文学，您会发现在整个作品中如何描述位置。

不同类型的说明文写作风格
因果
在因果说明书中，作者描述了为什么发生某事及其后果。 结果或影响可能是负面的，也可能是正面的。 例如，正在描述龙卷风，然后在该描述中还提供后果描述。 例如人员伤亡，时间安排，气候变化等。

问题与解决方案
在这类写作中，作者对问题进行了分析，并提供了几种解决方案。 例如，如果要描述衰退的问题，那么他/她还需要提供一些解决方案。

比较与对比
在这种类型的说明文字中，必须揭露对象，事件，地点或人物的异同。 例如，您可以撰写两种政治人物的文章，并列出差异和相似之处。

定义
在定义写作中，作者必须提供对本文所用重要术语的解释。 即使作者在谈论一个想法，也必须对其进行解释。 可以写关于爱情，仇恨，幽默，友善等主题的定义文章。

分类
在这种说明性写作中，作者必须将思想，人物或事件分类或分组。 人们可以在撰写有关任何生物学主题的论文时使用这种类型的写作。

处理
流程编写是一种写作形式，您必须逐步描述一个流程。 例如，如果要编写烹饪食谱，则需要描述其中涉及的过程。

不同类型的说服写作风格
标志
徽标是理性或逻辑的诉求。 在这种有说服力的写作中，人们必须利用事实和数字说服听众。 作者可以使用统计数据，图表，图形对受众产生良好的影响。

感伤
悲情是对情感的一种吸引。 在使用这种说服力的写作时，您需要操纵读者的情绪。 例如，您在各种慈善消息中都看到过，它们提供了一种令人联想起新情感的描述。

精神
精神吸引品格。 在这里，作家将自己展示为一个角色，并利用自己的美德来操纵读者的思想。 人们可以在名人广告中看到这种说服技术。

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儿童同意的权利。首先，孩子们有权利作出决定，如果他们有合适的能力，这是适用于某些情况下，可能会咨询到[8]治疗。接下来是Glick权限，法律不清楚医生在没有父母同意的情况下是否可以采取行动，在这种情况下，医生在没有父母同意的情况下承担责任。然而,在Gillick这样v西诺福克和Wisbech啊哈1986[10]这里夫人Gillick这样的事实是五个孩子的母亲写信给卫生当局没有她的孩子收到任何医疗或建议然而卫生当局拒绝,她寻求上诉法庭的声明,声明批准大多数3:2,上诉由国土安全部的家主[11]。弗雷泽勋爵确定了5种情况，在这种情况下，一个16岁以下的人寻求治疗或医疗建议，不需要他/她的父母的批准。第一种情况是，女孩是否有能力理解医生的建议，第二个情况是医生正试图说服她/他的父母同意医疗建议,但他们拒绝了第三种情况是”人将继续性交有或没有避孕治疗”第四个情况是她/他的精神或身体的痛苦状态是处于危险之中最后的情况是医生必须给孩子一个治疗孩子的最佳利益[12]。Gillick的案例表明，孩子同意接受治疗并不是不可能的，他们有权利拒绝接受治疗，孩子必须理解医生的建议，或者充分理解这是在NHS信托v a[13]的情况下确立的。在紧急情况下，孩子们会被允许拒绝治疗根据Gillick权限?

新西兰法律作业代写 儿童权利

Children’s right to consent. first the children’s have a right to contribute on the decision if they have the right capacity, this is applied in some situations and might be consulted to a treatment[8]. We move on to the Glick competence the law was not clear for doctors to act without the parent’s consent[9], where the doctor will be liable without the consent of the parents. However, after the case of Gillick v West Norfolk and Wisbech AHA 1986[10] the facts of this case Mrs Gillick were the mother of five children wrote to the health authority that none of her children receives any medical treatment or advice however the health authority refused, she sought a declaration from the court of appeal the declaration was approved by a majority of 3:2, the appeal made by the DHSS’s to the house of lord[11]. Lord Fraser has established 5 situations in which a person under 16 years old seeking a treatment or a medical advice won’t require his/her parent’s approval the first situation is whether the girl has capacity to understand the doctor’s advice or not, the second situation is the doctor is trying to persuade her/his parents to consent for the medical advice but they refuse the third situation is “the person will continue having sexual intercourse with or without the contraceptive treatment” the fourth situation is the suffering of her/his mental or physical state is in jeopardy the final situation is the doctor must give the child a medical treatment for the child’s best interest[12]. The Gillick case has shown that it is not impossible for a child to consent on the medical treatment and they have the right to refuse a medical treatment, children must understand the Doctors advice or sufficiently understand this was established in the case of An NHS Trust v A[13]. What about in case of an emergency are children will be allowed to refuse a medical treatment according to the Gillick competence?

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